SCIENCES DE L'EDUCATION 

Sous-catégories

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  L'éducation morale à l'école de Nancy Bouchard

  Titre : L'éducation morale à l'école - Une approche par le jeu dramatique et l'écriture

  Auteur : Nancy Bouchard

  Editeur : Presses de l'Université du Québec

  ISBN : 2-7605-1060-3

  Date de parution : 2000

  Langue : Français

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  Éthique et culture religieuse à l’école de Nancy Bouchard

  Titre : Éthique et culture religieuse à l’école

  Auteur : Nancy Bouchard

  Editeur : Presses de l'Université du Québec

  ISBN : 2-7605-1455-2

  Date de parution : 2006

  Langue : Français

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  Théories et pratiques de la lecture littéraire de Bertrand Gervais et Rachel Bouvet

  Titre : Théories et pratiques de la lecture littéraire 

  Sous la direction de : Bertrand Gervais et Rachel Bouvet

  Editeur : Presses de l'Université du Québec

  ISBN : 978-2-7605-1473-7

  Date de parution : 2007

  Langue : Français

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  Culture populaire et enseignement des arts de Monique Richard

  Titre : Culture populaire et enseignement des arts - Jeux et reflets d'identité

  Auteur : Monique Richard

  Editeur : Presses de l'Université du Québec

  ISBN : 2-7605-1327-0

  Date de parution : 2005

  Langue : Français

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  Coaching scolaire. Augmenter le potentiel des élèves en difficulté, de Gaëtan Gabriel

  Titre : Coaching scolaire - Augmenter le potentiel des élèves en difficulté

  Auteur : Gaëtan Gabriel Préface : Olivier Devillard

  Editeur : De Boeck Collection : Comprendre

  ISBN : 2804166457 

  Date de parution : 2011

  Langue : Français

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  Le cas du lire et écrire : Regards croisés franco-québécois sur le lire et écrire, de Jean-Pierre Gaté et Jean-Yves Levesque

  Titre : Le cas du lire et écrire : Regards croisés franco-québécois sur le lire et écrire

  Sous la direction de Jean-Pierre Gaté et Jean-Yves Levesque

  Collection Les acteurs du savoir

  Editeur : Editions Saint-Léger 

   ISBN : 979-10-91739-12-2 

  Nombre de pages : 200

  Année : 2014

  Langue : Français 

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  Former les élites autrement de Catherine Nafti Malherbe

  Titre : Former les élites autrement 

  Sous la direction de Catherine Nafti-Malherbe

  Préface de Jacques Pain

  Collection : Les Acteurs du savoir

  Editeur: Saint-Léger Productions

  Année : 2012

  Nombre de pages : 140 pages

  Langue : Français

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  Eglise et Etat : La grande histoire de la laïcité de Jean Étevenaux

  Titre : Eglise et Etat : La grande histoire de la laïcité

  Auteur : Jean Étevenaux

  Préface : Cardinal Philippe Barbarin, archevêque de Lyon

  Editeur : Saint-Léger Productions

  Année : 2012

  Nombre de pages : 306 

  Langue : Français

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  Éduquer et former sous la direction de Martine Fournier

  Titre : Éduquer et former :  Connaissances et débats en Education et Formation

  Sous la direction de Martine Fournier

  Editions Sciences humaines, Auxerre, France

  Année : 2011

  ISBN : 978-2-912601-99-5

  480 pages

  Langue : Français

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  Le transfert des apprentissages, sous la direction d'Annie Presseau et Mariane Frenay

  Titre : Le transfert des apprentissages : Comprendre pour mieux intervenir

  Sous la direction d'Annie Presseau et Mariane Frenay

  Editeur : Les Presses de l'Université Laval, Sainte-Foy, Canada

  Année : 2004

  ISBN : 2-7637-8093-8

  Nombre de pages : 326

  Langue : Français

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  L'Obligation de résultats en éducation, sous la direction de Claude Lessard et Philippe Meirieu

  Titre : L'Obligation de résultats en éducation

  Auteurs : Sous la direction de Claude Lessard et Philippe Meirieu

  Editeur : Les Presses de l'Université de Laval

  Nombre de pages : 309

  Année : 2004

  ISBN : 2-7637-8116-0

  Langue : Français

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  Gestion stratégique des connaissances, sous la direction de Lucie Rivard et Marie-Christine Roy

  Titre : Gestion stratégique des connaissances,

  Auteurs : Sous la direction de Lucie Rivard et Marie-Christine Roy

  Editeur : Les Presses de l'Université de Laval

  Année : 2005

  ISBN : 2-7637-8278-7

  Nombre de pages : 311

  Langue : Français

  "La gestion des connaissances représente une décision stratégique pour
  l’organisation. Tom Stewart, dans un article de Fortune [Stewart, 91], avertissait
  pour la première fois les compagnies en leur conseillant de focaliser davantage
  sur leurs connaissances que sur leurs biens matériels : « Intellectual
  capital is becoming corporate America’s most valuable asset and can be its
  sharpest competitive weapon. The challenge is to find what you have – and
  use it. »'...) Dans ce nouveau millénaire, nous sommes les témoins d’une intense
  compétition entre les organisations au niveau autant national qu’international.
  Les marchés, les produits, la technologie, les compétiteurs et même les
  sociétés subissent des transformations dynamiques voire « extrêmes ». Dans
  ce contexte, l’innovation combinée à la connaissance joue un rôle important
  dans la croissance économique de l’organisation et dans l’augmentation de sa
  productivité." (Chapitre 1, Lucie Rivard)

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  Francophones et citoyens du monde : éducation, identités et engagement, sous la direction d'Annie Pilote

  Titre : Francophones et citoyens du monde : éducation, identités et engagement

  Sous la direction d'Annie Pilote

  Editeur : Presses de l'Université Laval

  Année : 2014

  ISBN : 978-2-7637-9911-7

  Nombre de pages : 292

  Langue : Français

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  L'école au service de la classe dominante, par la Centrale de l’enseignement du Québec

  Titre : L'école au service de la classe dominante

  Auteur : Centrale de l’enseignement du Québec

  Préface : Véronique Brouillette

  Avant-propos : Lorraine Pagé

  Editeur : M Editeur, Québec, Canada

  ISBN 978-2-923986-46-3

  Langue : Français

  « C’est un mythe de croire que l’école est neutre, qu’elle ne transmet que des techniques et des connaissances objectives. C’est aussi un mythe de croire qu’à l’école tous les enfants ont des chances égales de devenir des citoyens épanouis, autonomes et responsables. L’école est à l’image même de la société capitaliste, qui ne pourrait se maintenir sans l’exploitation du travail de la majorité par une minorité qui s’approprie les moyens de la production et contrôle ainsi le pouvoir politique.» C’est sur ces constats que s’ouvre le manifeste de la CEQ, L’école au service de la classe dominante, lequel explore les mécanismes de la reproduction sociale, à la base même de l’école dans la société capitaliste.
  Le manifeste s’attache à montrer comment l’école transmet l’idéologie capitaliste, reproduit les inégalités sociales, sexuelles, ethniques et économiques et réprime toute tentative de modifier les rapports sociaux en imposant la discipline, en maintenant l’ordre hiérarchique, en faisant la promotion de l’individualisme et du productivisme.