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Éducation, environnement et développement durable : vers une écocitoyenneté critique : Chapitre 4

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Titre : Histoire-géographie et éducation au développement durable en France : tensions et redéfinitions

Auteur : Nicole Tutiaux-Guillon
Professeure des universités, sciences de l’éducation, didactique de l’ histoire-géographie. Université Lille Nord de France. IUFM Nord-Pas de Calais, Université d’Artois. Laboratoire Théodile-CIREL EA 4354, Université de Lille 3

Pages : 125-160

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4,00 €

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Pour citer ce chapitre :

Nicole Tutiaux-Guillon, "Histoire-géographie et éducation au développement durable en France : tensions et redéfinitions", in :  Éducation, environnement et développement durable : vers une écocitoyenneté critique, Barbara Bader et Lucie Sauvé (sous la dir.)Presses de l'Université Laval, 2011, p. 125-160

URL : http://www.artelittera.com/fr/education-environnement-et-developpement-durable-vers-une-ecocitoyennete-critique/7045-education-environnement-et-developpement-durable-vers-une-ecocitoyennete-critique-chapitre-4.html