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Le cas du lire et écrire sous la direction de Jean-Pierre Gaté et Jean-Yves Levesque : Chapitre 4

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Titre : Interactions verbales entre pairs et développement de la métacognition chez des élèves en difficulté de compréhension en lecture

Auteur : Jocelyn Reulier (Université catholique de l’ouest - France, Université du Québec à Rimouski -Québec)

Pages : 97-116

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3,79 €

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Pour citer ce chapitre :

Jocelyn Reulier, "Interactions verbales entre pairs et développement de la métacognition chez des élèves en difficulté de compréhension en lecture", in : Le cas du lire et écrire : Regards croisés franco-québécois sur le lire et écrire, (sous la dir. de)Jean-Pierre Gaté et Jean-Yves Levesque, Editions Saint-Léger, France, 2014, p. 97-116

URL : https://www.artelittera.com/fr/le-cas-du-lire-et-ecrire-regards-croises-franco-quebecois-sur-le-lire-et-ecrire-de-jean-pierre-gate-et-jean-yves-levesque/3437-le-cas-du-lire-et-ecrire-sous-la-direction-de-jean-pierre-gate-et-jean-yves-levesque-chapitre-4.html

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Le cas du lire et écrire sous la direction de Jean-Pierre Gaté et Jean-Yves Levesque : Chapitre 4

Le cas du lire et écrire sous la direction de Jean-Pierre Gaté et Jean-Yves Levesque : Chapitre 4

Titre : Interactions verbales entre pairs et développement de la métacognition chez des élèves en difficulté de compréhension en lecture

Auteur : Jocelyn Reulier (Université catholique de l’ouest - France, Université du Québec à Rimouski -Québec)

Pages : 97-116

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